本周三（12日）下午，我校语文组以“统编教材下语文自读课教学路径的探究”为主题进行研修，本次教研活动暨先进教研组评选复赛，区三位专家莅临我校全程观摩。

第五节课铃声响起，语文组教师们齐聚二楼录播教室，观摩由徐荻老师执教的《一棵小桃树》，整堂课逻辑清晰，节奏紧凑，学生积极参与课堂各项活动，反响热烈，老师们不时点头做着记录。

一堂课结束，大家意犹未尽，移步一号楼三楼会议室，参加由七年级备课组长李文娟老师主持的研讨交流。

徐荻老师首先就备课思路与磨课中的改进进行说课，本课为空中课堂转化为线下教学的实践研究，结合我校学生实际学情，关注单元教学及学生学习经历，落实语文核心素养，进而探究自读课教学的有效路径。

随后，各年级教师以备课组为单位就观察要点进行评课研讨，大家热情发言，各抒己见。经过十来分钟的讨论后，各年级派出代表就教师主导性、学生主体性体现及作业布置适切性进行评课。大家认可了徐荻老师的教学及学习单设计，并在此基础上结合讨论内容，提出细化的建议。

语文中心组成员，高级教师孙建国老师就如何教授自读课文谈了自己的想法，孙老师认为，所谓“自读”，是自己、自由、自主的体现，教师主导学生通过感知、理解、品味、鉴赏，了解文章写什么，怎样写，为什么写，从而体现学生在自读课中的主体性。其后，高级教师胡冬梅老师以“成长”为主题，从钻研、投入、提升、传承四个方面鼓励青年教师多研读，多实践，多探讨，笔耕不缀，不断提升自己的专业素养及能力。最后，由教研组长马喜增老师做总结性发言，他强调语文自读课教学要有研修的历程意识，将研修过程中的宝贵经验转化到自己的教学中；自读课教学还要有单篇意识，单篇的个性化文本解读是教学的起点，只有自己读出有什么，才能有单元意识，教材意识的整合与落实……

两节课的教学研讨转瞬即逝，但教师们对教学的探究热情并未停止，相信在专业的引领下，我校语文组的发展将会迈上更高的台阶。