2022年3月10日下午第一节课，我校全体语文组教师齐聚1号楼会议室，以备课组为单位就“高质量校本作业体系设计与实施”进行了热烈的交流研讨。

首先，孙鑫老师代表九年级备课组就九年级高质量校本文言文作业的设计与实施进行交流，他提到文言文校本作业以单篇课文为单位，将作业分成文学常识、加点字解释、句子翻译、内容理解、模考举隅五个模块组成，并提出了个性化自主命题、对比阅读等建议。

接着，李文娟老师代表八年级备课组就整本书阅读的作业设计进行交流，他们将整本书阅读的作业分为知识梳理、即时训练、中考名著真题训练与名著模拟测试四大板块，其中思维导图、读书卡片、手抄报等个性化作业能较好地提高学生的学习积极性。

然后，徐爱东老师作为经验老教师代表七年级备课组分析了传统作业设计的弊端，并介绍了差异性作业、实践性作业、动手操作类作业、开放性作业的设计，展现了作业的差异性与多样性。

接下来，刘佳莹老师分享了六年级组根据学生实际需求设计的三大板块作业：1.从单篇到单元再到综合性练习的日常作业体系2.结合各级各类活动设计的读写作业3.根据整本书阅读设计的学习任务。

最后，我校语文教研组长马喜增老师向全体语文老师对《高质量校本作业体系设计与实施指南》中的要点进行了详细解读，尤其要关注“体系”是建立在课程标准、教材单元、学生需求三位一体的基础上；阅读写作类作业要为学生提供思维支架；作文批改要有总批和眉批……

经过此次交流研讨，我校语文组将继续潜心研读新教材，认真学习领会区级“高质量校本作业体系设计与实施指南”培训精神，以备课组为单位，商讨筛选各自组内优秀的作业设计，为接下来设计更加科学，形式多样，结构合理的“高质量校本作业体系的设计与实施”做准备。

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