12月8日下午，“大雪”节气刚过，伴着冬日暖阳，青东片的老师们相聚华新中学2号楼2楼录播教室，开展华新中学语文学科主题课例研修活动暨四叶草研修共同体、华新学区联合研修活动，本次活动以“新课标视角下的叙事类文本教学路径的探究”为研修主题，由教学展示和评课研讨两部分组成。华新中学刘玉明校长，孙建国副校长，教导主任蒋岚老师，副教导主任胡冬梅老师出席了本次活动，活动由华新中学语文教研组长马喜增老师主持，具体流程如下：

一、教学展示：

12：55-13：35，华新中学沈悦老师执教六年级第六单元《月光曲》的第二课时。上课伊始，沈老师带领学生朗读本课时的教学目标，让学生清晰本节课所要掌握的主要内容。接着，利用课堂学习单，从温顾“四次拨动”入手，结合单元学习目标，引导学生品读语段，把握兄妹俩和贝多芬的人物形象。随后，重点品读8-10段，利用思维导图，边读边析，引导学生体悟《月光曲》的文字美和音乐美。此过程，沈老师尤其关注学生朗读的语调与情感，并能给予恰当指导。最后，学生自主总结本节课所学知识，让学生能够更关注自己的学习经历，形成一个完整的思维过程。

13：45-14：30，华新中学的谢金慧老师执教七年级第五单元课文《猫》的第二课时。谢老师利用巧设学习情境：首先概括15-34段中的两个案件，接着围绕第三只猫的冤案，从“案件信息登记表”入手，师生共同审理案情，在梳理探究品读中深刻地认识到第三只猫是被冤枉的原因。关联30-33段，品读词句，体悟“我”内心的复杂情感。随后，借助关联词让第三只猫申辩，训练学生以读促写的能力。最后，关注学习经历，让学生谈谈本节课的收获和启示。回家作业则精选散文《父亲的玳瑁》，设计习题，让学生迁移内化，如此教学目标贯通整个教学环节，提高了教学的质效。

二、评课研讨：

1.执教者说课：

沈悦老师首先从新课标的研读、学情分析、单元教学目标与课时目标、教学环节的设计与调整等几个方面，就所执教的《月光曲》一课进行了细致全面的说课。随后，谢金慧老师从教学目标的确定、情境的创设、教学设计的改进及教学反思等几个方面对所执教的《猫》一课，进行了条分缕析的说课。

2.观课者评课：

首先，华新中学六年级备课组长李雪婷老师，代表六九年级备课组发言：她重点点评了《月光曲》一课，李老师认为这节课目标贯通环节，教师主导有指向。这节课主要从三个方面品味月光曲的艺术之美，充分发挥学生自主学习的能动性，让课堂呈现完整。同时，关注学生朗读，朗读方式多样、指导恰当。最后，李老师也给出了一些建议，如教学目标中的联想和想象，在实际教学中落实有待加强。

其次，华新中学七年级备课组长刘佳莹老师，代表七八年级备课组发言：她重点点评《猫》一课的执教，刘老师认为这节课紧扣教学目标，通过“案件信息登记表”这一恰当的情境设计，激发了学生阅读兴趣，任务群设计环环相扣，追问适当，充分体现出学生的主体和教师的主导作用。最后，刘老师也给出一些建议，如在品评“我”的情感时，可以再深入解读文本，关联前两只猫，品透“永不养猫”的原因。

接着，重固中学陈琳老师发言。她认为沈悦老师课上注重对学生的鼓励与评价，徒手教学可见对文本极其熟悉；教师善于引导学生思考，朗读指导多样且方法明确。如果课堂能激发更多学生积极回答问题，朗读时间再多些效果会更好。陈老师认为《猫》这节课，课堂活跃、学生参与度高，老师善于追问，及时提供思考的方法。如果在挖掘主题思想时，能够结合时代背景，以及文中其他的人物的情感态度，也许会更透彻。

线上观摩的白鹤中学老师也发短信参与了评课：董娟老师认为沈悦老师对文本非常熟悉。并善于点拨、引导。孩子们在老师的每次引导下，对文中的细节分析的很到位。而且老师还引导孩子进入角色去朗读课文，带领孩子们充分体会文本的情境。在讲解的过程中，沈老师还能联系到单元知识，单元目标，复习旧知，非常好。若是回答问题的同学更多些会更好。赵雪莲老师认为两节课中，学习单的设计能高效推进课堂学习进程和学习目标的达成。课后作业与课堂教学紧密结合，即夯实知识，又有一定的创造性要求，有利于培养锻炼学生的核心素养……

活动的最后，四叶草研修共同体主持人马喜增老师就本次活动做两点强调：一是新课标学习，关键词要知晓。核心素养，单元教学，学习任务群，学习情境，学习方式，教学评的一致性等。二是新课堂实践，关键点要把握。文本解读是永远绕不开的教学的起点与基石；新课标理论学习必须与课堂教学实践相结合；个人努力付出要与合作共进、合作共赢相结合。

本次研修活动，克服重重困难，终得以顺利开展。在课堂展示中，青年教师教学能力得到了历练与提升；在交流研讨中，大家的思维被点燃，获得了新的思考与体悟。新课标，新课堂，勤勉的青东片语文人一直与时俱进，青东片语文教学研修必能再迈新台阶！