以“关注学生的学习经历”，切实推进学科建设，落实学校办学理念，11月21日下午，华中数学组以教学节为平台，在录播室开展了“聚焦问题解决、促进思维发展”为主题的新课堂实践研讨活动，活动主要分为三个环节：

第一环节，华中全体数学教师和学校其他教师共同观摩了杨丹老师执教的《二次函数背景下的相似问题》和杨恒达老师执教的《角的平分线（1）》两课，两位教师精心设计课程，在课堂上紧抓学生问题的解决入手，攻克教学的重点、难点，进一步提升了学生的思维品质与深度。

第二环节，由杨丹和杨恒达老师对两堂课进行说课。杨丹老师从课程内容的选择、学生的讨论、方法的归纳、例题的编排等方面，进行了课前预设和实际课堂教学的说明总结，基本达到预期目标。杨恒达老师从问题的类比引入、命题产生和证明、例题设计和实施等方面进行了说明。两位教师的教学达到了预设的教学目标。

第三环节，由各年级组对两节课进行研讨。九年级付老师从数学核心素养出发分析了杨丹老师在二次函数背景下相似问题对学生几何直观、抽象能力、推理能力的培养；杨恒达老师角平分线下学生推理能力，几何直观能力的肯定。两节课提升学生对图形的运动感知，提升了数学核心素养。八年级于老师从课堂深层资源出发，对于两位老师的课前有效预设提出建议，通过师生讨论挖掘问题的本质，理清思路，进一步提升课堂效率。七年级张老师对杨丹老师的例题的编排，由易到难，层层深入提出了建议。六年级张老师对杨恒达老师的问题链设计进行了分析，对于问题语言的严谨性，命题已知和求证的板书提出建议，使问题和教学环节环环相扣，更有效的提升学生的思维。

总之，通过这次教学实践研讨活动，全体数学组的教师对课堂中问题的解决的方法有了更深刻的理解和体会，在今后教学中更注重发展学生思维品质。