首先，老师们观摩了徐勇老师执教的《月表巡航-克服月表地形障碍和获取能源补给》一课。这是“月表巡航”项目学习中的第3课时，在前面课时中，学生了解了月球概貌、火箭升空与探测器登陆等知识，并且完成了巡航车车模搭建。本课时中，在课堂中重点实施工程技术，着力解决月球巡航车的动力问题，并在项目的推进过程中针对不断出现的月表障碍和动力补给来源等关键问题提出解决的方案并实施制造/搭建,通过测试来改进完善。通过设计和实测，发现履带比轮子能更好适应月表复杂地形，将原来较简单的轮式运动改为配置履带。通过设计和安装太阳能光伏板提供光伏发电动力，并针对阳光不足等可能情形，将光伏发电同蓄电充电等联系起来，通过改动电路设计，完善设计使其更具实用性。

课后，徐勇老师以《科学核心素养导向下的“工程与技术”项目化学习》为题，对本节课如何结合工程技术，开展项目化学习活动展开交流。徐老师从项目制定的理论依据、项目实施、收获心得三方面畅谈了自己开设工程化项目课程设计的思路，强调工程问题的不断改进与迭代是工程设计与物化的核心。

随后，金泽中学钱晶老师和东方中学朱婧安老师分别以《工程技术项目化学习教学实践》及《科学美术跨学科项目》为题，做了“自制净化器”和“自制保温瓶”的项目化案例交流。两位老师都从项目背景、项目设计、项目实施、项目评价和收获体会等方面阐述了课堂开展科学工程技术与物化操作的具体做法，提出利用项目化学习不但激发学生学习兴趣，且充分体现学生学习自主性，使核心素养培育落到实处。