为提高青年班主任的专业素质与工作能力，丰润青年班主任及储备班主任的“育人”能力，我校“慧育”班主任工作室以各类讲座、活动，为班主任们提供了适切的资源，集众之长，以培育合格的青年班主任队伍。

2024年5月13日下午，我校“慧育”班主任工作室的学员们都齐聚在一号楼三楼会议室，与会的还有辅导团的名优班主任们，本次活动由工作室负责人李峥老师主持。

首先，李老师以“忙而有序、忙而有得、忙而有效”对班主任们的日常工作提出了要求，也肯定了班主任们在近阶段的勤恳付出。

紧接着是我校六年级年级组长赵玉峰老师颇具风格的专题讲座，赵老师久经沙场，十多年的班主任工作让他能够在市级十佳班主任的舞台上站稳了脚步。如今，他为我们带来了《关于活动育德的一点思考》，将自己的班主任经验与学员们分享。赵老师指出了传统说教的弊端，强调了活动的功能性与育人效果的接受性更强，并从多个维度进行了划分，以主题与功能、性质、教育情态、学生年龄段、开展形式、教育对象和场所的不同为区分维度，活动可以是丰富多样的。活动直观且直接地将我们面临的问题剖析在面前，也让我们在显性的效果中找到解决问题的策略，故赵老师反复强调了活动育德在班主任工作中的重要作用。幽默的口才、超凡的实力、新颖的思维以及创新的开拓，赵老师向我们呈现了一位成熟型、思想型班主任的卓越。

学员们在这场微讲座中受益匪浅，结合本次议程的“疑难交流”，大家也纷纷将自己工作中遇到的、打算要解决的疑难问题进行分享。各位班主任们普遍在“调动学生学习积极性”、“增强班级凝聚力”、“改善学生之间的恶意中伤”、“提高学生的沟通能力”、“关注特殊学生的需求”、“增强学生的某种品质”等方面存在困惑，李峥老师表示，有问题才能有想法，有想法才能有实践。实践中要形成解决问题的路径，过程中应关注问题的关联性，从小入手，最终形成问题的解决方略，为最后能够形成更为系统性、全局性的建班方略做好前期准备。

最后，李峥老师布置了下一阶段“慧育”工作室的相关工作，并就本学期的整体规划进行了阐述，希望在工作室的不断鞭策下，在辅导团及优秀班主任门的经验分享中，有效提升班主任的素养。

正如赵玉峰老师说的：“教育本就是一个漫长的过程，教育的意义是深远的，我们不能只关注眼前，而要立足长远，保持教育的初心。”希望我们能秉持着“真心”，将责任心扛起，用耐心引导，用爱心浇灌，成为学生成长道路上的“灯塔”。