为帮助教师更直观地感受基于新课标的初中语文教学要点与实施策略，进一步理解新课标理念如何在课堂教学中体现、落实，上海市举办了主题为“读写贯通的单元教学设计”的市级网络教研活动。9月26日下午，我校语文组成员集中一号楼三楼会议室，开展市级网络教研学习心得交流体会活动，本次活动由语文教研组长马喜增老师主持。

六年级备课组长王吉老师率先发言。她从对读写贯通的理解、启示与思考三个方面谈及了六年级备课组的学习心得。并向大家分享了年级组内一些比较有效的经验做法。首先是要做到以读促写，提高阅读能力，提升语言表现力。其次，要关注写人叙事类文章的构思方法。最后，要善于观察生活，勤于练笔，积累素材。今后，六年级备课组成员也会努力在读写贯通方面做到多思考、多实践、多反思，从而有效地达到以读促写，提升学生的写作能力。

接着，七年级备课组代表徐荻老师发言。她认为两节课的老师都将“读写贯通”的单元教学模式融汇在本节课的教学中，这是一种高效、全面的教学模式。它强调阅读与写作之间的紧密联系，旨在通过有效的教学设计，帮助学生在理解和表达上实现更高的水平。同时，还能培养学生的批判性思维能力、创造力和个性化发展，提升学生的核心素养。

随后，八年级备课组长孙鑫老师发言。他说在观摩了这两节课后，总结出两个关键词：一个是“可逆”，一个是“某一段”。孙老师认为，学生在阅读多件事写人、或单件事写人，亦或是自己的成长经历时，也可总结规律，转化成写作方法。周而复始，不断雕琢自己的文章。与此同时，教师在教学时也可以从某一段入手，从而以小见大。

最后，九年级备课组长刘佳莹老师发言。她先是谈及了自己的观课体验，随后结合自己的教学经历，以《一枝一叶总关情——景物描写之情景交融》和《识人演“好戏”，小传话人生》两堂课为例，谈及了自己对“读写贯通”的理解和思考。

本次活动最后，马老师总结“读写贯通的单元教学设计”要关注“四个一”，即明确关系，清晰理念，熟知路径，狠抓细节。同时，马老师鼓励大家，要不断将所学与实践相结合，不断提升自己为师素养，做与时俱进的语文人。