11月21日，秋高气爽，秋意正浓。华新中学语文组迎来了一次热烈的主题课例研修活动。此次活动，由七年级备课组组长李文娟老师主持，七年级备课组两位青年教师温洪硕和许清晨老师执教，语文组全体教师出席并参与评课。

在本次活动中，两位老师以七年级上册第五单元的两篇小说为例，共同探讨核心素养视野下小说教学学习任务的设计。

一、课堂展示

许清晨老师执教的是七年级上册第五单元的现代文小说《猫》，许老师这节课通过设置四个学习任务：分析比较三次养猫经历，梳理作者的情感态度变化；填写卡片，找出“我”和妻子认定猫是凶手的依据和漏洞，阐述你的结论；结合背景资料，谈一谈作者写这篇小说想要表达什么；最后归纳阅读路径。整节课节奏紧凑，学生对三只猫特别是第三只猫的经历，也与作者产生了共鸣，效果很好。

温洪硕老师执教的是七年级上册第五单元的文言小说《狼》 ，温老师这节课围绕狼和屠户的形象分析，探究小说深刻的主题。她有效地设置了三个课堂任务：结合漫画，分别用屠户和狼的口吻讲故事；通过细节描写分析屠户和狼的形象；结合资料链接分析主旨。整节课学生们讨论热烈，屠户和狼的细节描写分析恰当，让学生们体会到了文言小说的魅力！

二、说课评课

两堂课后，李文娟老师主持开展说课、评课活动。两位执教老师结合各自教学内容，分别从单元目标、学情、教学目标、教学重难点、教学过程、课后反思等方面进行说课，说课完毕，语文组与会教师基于本次活动展开了热烈讨论。

六年级组的青年教师郑一帆、黄昕瑜、陈忆萱三位老师分别进行评课，她们都对本次执教的两位老师在调动学生课堂积极性方面提出表扬，并认为表格与填空指向明确，环节环环相扣，拓展资料丰富，能让学生拓展思维。建议是课堂板书的指向性要更明确。

八年级组的沈悦老师认为两位老师课堂的引导都很恰当，许老师的课堂深入浅出，探究主旨上，由“猫”到“人”上升隐喻，但内容量较大，要考虑学生是否能掌握。温老师的课堂在品析语言上很丰富，点拨恰当。建议是两篇课文都是第五单元人与动物单元且都是小说，能否在大单元的教学下，探讨文言小说和现代文小说的阅读路径。

最后，由我校教学处主任，语文高级教师胡冬梅老师对两位青年教师的课堂给予专业性的引领。胡老师首先肯定两位老师的课堂氛围都很好，参与度高；结构环节清晰，环环相扣。同时，胡老师也给出几点非常中肯的建议：1.形象分析要精准。抓住关键“词”“句”多一些分析，字词的推敲要到位，教师可以给学生一个脚手架，来进行分析。2.文本解读要深刻。教学要从文本本身入手，从词句、情节中等，让学生自主概括。3.提炼中心要严谨。学生分析后，教师要适时梳理、归纳、总结，帮助学生形成一个线条，进而提炼出中心。

本次研修活动，在促进青年语文教师专业成长的同时，语文组的全体老师们也都收获满满。提高语文课堂的质效，提升学生的思维品质和深度，是教改的趋势也是老师们不断前行的方向，学习一直在路上！