2023年是“十四五”规划的关键年，也是华新中学“习慧”精神的推进年。华新中学始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，贯彻落实党的二十大精神，全面实施素质教育，打响“上善”育人、“实验”改革、“融合”发展教育服务品牌，办好人民满意的教育。围绕立德树人的根本任务，坚持“五育并举、五育和谐”办学理念不动摇，发扬“抢拼实善”新时代青浦奋斗精神，紧扣教育教学质量提升核心任务，深化教育综合改革，继续打造学校特色工作，培养全面发展的时代新人，以全新的姿态迎接新学期的挑战。
总体目标：
1.争创区作业管理示范校
2.争创区课后服务示范校
3.争创市心理健康示范校
4.争创区家庭教育示范校
具体工作：
一、聚焦品牌打造，深入“习慧文化”的积淀
学校要办出特色，使之成为培养社会主义事业合格建设者和接班人的基地，应通过努力，使学校成为师生共同学习、共同发展的家园。校园文化建设，对提高育人质量具有十分重要的作用。在教育改革和发展过程中，学校不仅要在硬件上下功夫，而且还要在软件建设上下功夫。
我校提出“习慧教育”作为学校特色文化主题，坚持学生主体的“学习”本位，站在“智慧青浦、智慧教育、智慧学校”建设的角度，以学校多年实践的“习”文化为基础支撑，致力于学生智慧的培养生成。
（一）重视校园文化建设
确立正确的办学理念。“为每个学生创造美好的智慧人生奠基”是我校核心办学理念，关注的是每个学生的成长，这里强调的是学生智慧人生的美好，这里给出了美好人生获得的根本路经是创造，这既是教师工作的神圣职责，也是学生个体成长的必然选择。
建立校园物质文化。使校园环境成为陶冶学生情操、培养高尚思想品德、促进学生健康成长的重要场所。文化墙的编排、一号楼三楼开辟科技特色区的引导、教学楼走廊通道墙壁上的世界名校图、全新的展示栏的设计都能让学生沐浴在智慧的阳光下，启迪智慧人生。
创设校园精神文化。拓宽课堂渠道，激活校园动态文化活动，以学生活动为导向，努力探索校园文化建设的规律和特点，积极探索加强校园文化建设与社会发展、时代进步相适应的新途径、新办法。结合“华之慧”校园特色活动，继承传统，改革创新，用以推进学生的思想意识、道德作风和行为习惯的培养。
（二）深化教育综合改革
推动教育综合改革，关键要坚持立德树人的根本任务，把德智体美劳全面发展作为育人工作的根本任务，加快建设高质量的教育体系，为实现中华民族伟大复兴提供人才支撑。全面提升青浦教育核心竞争力，打响“实验”改革品牌。
抓住学校特色建设和创办项目化学习区示范校契机，融合学校“习慧课程”体系建设，以课程引领教育综改的有效落地，加大教育科研成果与教育教学实践的有效转化，促进教育教学提质增效。探索跨学科案例分析的教学路径和成功案例，建设艺体科技类特色课程，进一步创新和完善学校课程体系，全面提升学生的综合素质，逐步探索建立新中考背景下教育评价制度机制。进一步激活积极参与改革的动力，在“一镇一品”学区特色办学中彰显华中特色。加强师资培训、人才培养、拓展师生视野。
二、聚焦活动育人，扎实“习德慧人”的根基
以学校的总体工作思路为指导思想，以德育为首，智育为先为原则，形成《中小学德育工作指南》学校方案，完善学校德育工作机制，提升学校德育领导力。建强班主任、共青团、少先队工作队伍。依托社区和家长学校，建全心理健康和家庭教育指导工作，促进家校协同育人。统筹各类资源，开展学生社会实践活动，促进学生全面健康发展。
（一）健全“思政”长效机制
面对新时代的机遇与挑战，“要发挥学校课堂主渠道作用和班主任工作在‘立德树人’中的关键作用，落实好大思政课要求”、“深化拓展大思政课改革创新”等问题。应坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，用好《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》，建设“上善大思政课”，系统推进“三全育人”高标准实践项目。夯实思想基础，把社会主义核心价值观的教育贯穿教育全过程中。开展理想信念专题教育活动，办好学校德育工作创新论坛。
（二）启动“活动育人”模式
让学生在活动中学习，在活动中发展，是“活动育人”的重要途径。
激发学生创新能力。重视学生创新课题的研究，提高学校创新实验室的使用率，创新开展“四季习慧节日课程”品牌活动。同时积极参加头脑奥林匹克挑战、中小学机器人大赛等科技创新活动，积极开展市区级小研究员申报工作。做强科技特色项目和学生创新社团，巩固“幸福社团”的成果，参与市实施的“未来科学家”培养计划。
提升学生综合素养。开齐开足上好美育课程，丰富学生艺术活动，尤其开展艺术“一条龙”项目的培育，创新举办我校的“华之慧·文艺节”，积极参评区艺术教育特色团队和先进个人。在活动中增强仪式感，生动创新举行入团仪式、14岁生日礼、六一汇演等活动。根据每月的特殊日，开展“学雷锋”、“清明节暨新生入团”、“五四青年节”、“毕业典礼”等活动，并结合少先队、共青团等团队的宣传、策划，拓宽活动的辐射度，力求每位学生都能在活动中有所成长。
丰富劳动教育形式。以班主任为带领，各学科教师为分支，通过有效的家校指导工作，宣传劳动教育的必要性。结合本学期德育处安排的实践周各类活动，提升学生的劳动意识，积极参与劳动实践及社会实践活动，加强劳动教育，系统实施劳动教育综合育人项目。打造校内外育人共同体，建设“实景课堂”“行走课堂”，着力培养符合时代发展特色的“习慧少年”。
（三）达成“幸福”递增指标
强化心理健康教育引导，加强学生心理健康服务体系建设，同时加强对学生进行心理咨询辅导，以提高学生的幸福指数。
开展多元课程，扩大参与度。充分利用课后服务的时间段将丰富多元化的兴趣课与学校特色紧密结合，我校面向六、七年级共开展11种兴趣课，7种特长课。兴趣课由在校教师根据自身特长进行执教，每三节课会轮换一个新的班级，保障一个学期两个年级的每个班级都能体验到将近7种不同的兴趣课，内容包括创意画、三阶魔方、英语课本剧、口语交际等。特长课包含科技类、音乐类、运动类、棋类课程。
完善全员导师制度，长效机制维稳持续。将学校教育的职能从单一的课堂教学转变为“教学—指导—帮助—反思”三位一体的全方位教育模式。根据上学期确定的导师名单，综合考量，做好学生心理健康发展状况监测。继续有质量地完成三项“规定动作”：一次学生家访、一次谈心谈话和一次书面反馈。并且导师根据实际做好“选做动作”。通过家访活动及各类方式的家校联系，对学生的心理状况进行评估，帮助学生更好融入学校生活。
三、聚焦品质提升，加强“教育教学”的优化
根据学校的文化传承以及“习慧”文化队伍建设的实际需要，拟以“和德致远，真爱育人，勤习厚蕴，精导通慧”作为学校的教师培养目标，又称“教师发展核心素养”。
积极迎接三月份上海市课程与教学调研和五月份国家义务教育质量监测。结合上学期综合调研的总结报告，巩固学校“五强”的教学根基，对教育教学进行优化。以“强课堂”、“强作业”、“强底部”、“强教研”、“强评价”作为本学期教学工作重心，巩固落实勤抓常规，学习改进促进发展。
更新理念。学习贯彻《新时代上海市中小学幼儿园教师职业行为十项准则》《青浦区教师职业道德教育要求》等，严格师德失范“一票否决”制。加强师德师风建设，着力打造一支政治素质过硬、业务能力精湛和育人水平高超的优秀教师队伍。通过签订师德承诺书，自觉加强师德修养，着力提升职业道德水平；以两年一次“风尚新青年”的评选，带动学生、教师的互动性及积极性；以全新的师德师风项目的设定，明确职业道德的高线要求。
追求品质。支持第七届区名优教师参与“领航、拔尖、种子”三大计划，发挥校内外名优、骨干教师的示范引领辐射作用。以名优教师展示课的方式，宣传、推广优秀教育教学的经验，以课题和项目等为驱动力，开展研究，帮助教师推进课题进度，培养华中人成为有理想、有本领、有担当的新时代好教师。
注重实践。运用内培外引的形式，积极激发教师自身发展的内需力。加强学校教育主阵地建设，将课堂教学作为学校核心工作，依托校本教研等方式，充分运用数字化技术手段，切实提升课堂教学质量。提倡“走出去”取经、“拿进来”创新等主张，博采众长，通过教师自己的实践推演，形成具有教师自我特色的教学风格。
四、聚焦创新驱动，促进“学校特色”的发展
落实《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，主动对接各类以教育改革为背景的项目，围绕区重大课题《农村学校开展科技项目化学习的实践与研究》开展学校特色活动，以项目化学习的活动模式，吸纳具有创新意识的人才，组建创新科研团队。继续组织老师参加《上海市新优质项目学校》的有关活动，做好《青少年创新能力培育》项目。
（一）延续科技特色
学校以科技教育（创新教育）为抓手，以培养学生发展性创变能力为目标，通过形式多样、丰富多彩的科技活动，培养学生的动手能力、训练学生的思维能力、激发学生的创新能力，不断提高学生的科学、人文素养、创新精神和实践能力。开设具有拓展性、研究性、创造性的课程20多门，建立20多个集科技、艺体、人文于一体的兴趣小组，让学生有机会根据自身特长、需求、志向和兴趣，挖掘拓展潜能。
鼓励学生积极参与“青少年科技创新大赛”，培育市区级小研究员，组织线上讲座、线下观摩培训等活动，让学生切实感受科技的魅力。本学期，我校将继续夯实学校、学生和家长构成的“三位一体”推进科技教育活动的实验，发挥科技校外辅导员的效用，通过构建边策划、边实践、边研究的基地活动模式，让已成为学校办学的一大亮点的特色带动其他项目的发展。
（二）提升科研能力
学校要坚持“科研兴校”“科研强师”策略，规范科研管理，形成浓厚的校园科研氛围。以科技特色为依托，继续开展区重大项目课题《农村学校开展科技项目化学习的实践与研究》的课题研究工作。继续扩大教科研骨干成员的辐射面，组织各种形式的科研培训，提升教师对科研工作的兴趣及热情。结合校、区、市三级课题研究，邀请科研专家走进校园作专业指导，切实提升教师的科研理论水平。让教师将科研精神运用至课堂、育人等各领域，真正发挥教科研理论与实践紧密结合的特效。
五、聚焦安全管理，贯彻“依法治校”的方针
结合依法治教方略，提高中小学校依法治校、规范管理水平和学生法律意识，加强青少年法治教育。加强学校法制建设，强化学校内部管理，促进校园民主管理，加强干部作风建设，不断提升学校治理水平。
加强未成年人保护，落实侵害未成年人案件强制报告制度，完善学校法制工作机制，健全校园欺凌和涉校违法犯罪预防与处置联动机制，配合主题班会、十分钟队会、午会课等活动，进行法制教育宣传。
做好校园常态化疫情防控，严格校园管理，加强宣传引导，落实晨检、午检及因病缺席等事项，对学校各类场所进行定期消杀，严格按照市、区级部署和要求，扎实做好校园常态化疫情防控，坚决确保教育教学秩序平稳有序。
完善“无烟学校”创建工作，根据国家卫生健康委员会、教育部《关于进一步加强无烟学校建设工作的通知》，在前期工作基础上，认真落实《健康中国行动（2019-2030年）》《“健康中国2030”规划纲要》中的控烟行动，深入开展控烟宣传教育，加大控烟力度，呼吁远离烟草，为学校师生营造健康无烟的教与学的环境，筑牢学生健康成长的安全屏障。
推进平安校园建设，强化突发事件报告和科学规范处置。完善“五维”安全管理闭环。推进校园视频监控等智慧安防建设，加强校园周边环境综合治理，建立健全网上巡查机制。
加强信息技术普及，优化信息化基础设施，提升师生信息素养和学校信息化工作内涵。完善信息化教学环境，促进学科教学改革，鼓励教师参加“信息化能力提升”活动。
开展公共安全教育，落实《青浦区加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的实施方案》，强化食堂、实验室、集体活动用车等重点领域和薄弱环节安全卫生管理工作，组织开展安全隐患排查整治，健全完善应急处置预案。加强学校公共安全教育课程实施，深化“依法治校”创建工作，夯实“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责”安全管理责任体系。组织安全知识技能培训和各类应急处置演练，积极参与 2021-2022 学年安全文明校园评选。
学校各项保障有制度、有人员、有提升。提升学校档案工作的规范性，统筹推进保密、语言文字、退管、计划生育、无偿献血、政务公开、健康促进、垃圾分类、节约餐食等工作。