月27日我校开展了“优化作业设计 增强育人实效”为主题的作业实施展示研讨活动，王水霞老师执教《“综合运用”板块主观表达类题目练习讲评课》，她首先一针见血地点出融合了名著内容的综合运用主观表达类题目对学生的极大挑战性，明确了本堂课的教学任务；接着聚焦近两年的中考以及模考题，从表达任务、思考路径与答案要素三个方面帮助学生梳理此类题目的解题路径，以“为示例答案赋分”等学习活动进一步巩固解题路径，通过例题1、2之间的比较，引导学生关注名著的内容与主题的关系；然后，比较例题3与例题1、例题2的表达任务，梳理解题思路，通过“优化典型答案样本”的学习活动，引导学生关注名著的写作手法与主题的关系；最后，梳理课堂内容，归纳融合了名著内容的综合运用主观表达类题目的一般解题路径，提炼复习策略。

观课活动结束后，华新中学语文组成员齐聚多功能厅，围绕“单元作业设计与实施”进行了一次别开生面的研讨会。主持人马喜增老师首先简介了本次研讨会的背景：落实“双减”工作；基础教育课程教学改革深化的要求；作业质量堪忧的现实……随后，七年级备课组长李雪婷老师做了详尽的案例分享。接着，六、八、九年级的三位备课组长（李文娟老师，刘佳莹老师，王吉老师）就如何提高单元作业设计与实施的有效性，分享了各自备课组一些有效的经验做法以及存在的困惑。

在“针尖对麦芒”环节，不同老师从个人经验角度，审视七年级备课组分享的案例，与七年级备课组的老师直接对话，一来一往的对话中碰撞出了语文组思维的火花。

活动最后，马喜增老师总结归纳了提升单元作业设计与实施的质效的三点策略方法：1.高质量校本作业之单元作业设计要讲“四个依据，一个发挥，一个利用”。即依据课标，依据教材单元，依据学情，依据学科考试评价指南；发挥教师聪明才智；利用好市、区、教辅材料以及网络上的作业资源。2.高质量校本作业之单元作业实施要讲“一个依据，一个创新，一个落实。”即要依据学情及时调整作业难度；结合生活实际设计创新型作业；狠抓作业的落实。3.单元教学目标与单元作业目标既要保持一致性，也要保持互补性。即作业设计为达成单元教学目标服务；作业设计要弥补课堂教学时难以兼顾的内容，以达成课程目标。

今天的活动展现了华新中学语文组在高质量校本作业之单元作业设计与实施上的不断尝试，在暴露问题，商讨对策，解决问题中不断探摸索前行，不断踏上新台阶！