在青浦区华新中学的科学课堂上，总能看到这样一位教师：他用风趣严谨的语言点燃学生的求知欲，以数字化工具为课堂注入活力，在实验探究中引导学生抽丝剥茧般推理。他是深耕教坛二十余载的高级教师徐勇，也是青浦区第八届名优教师——学科带头人，更是学生口中“把科学讲活了”的引路人。

扎根课堂：素养培育落地的“深耕者”

作为上海市及青浦区初中科学学科中心组成员，徐勇老师始终将课堂作为育人主阵地。他擅长将抽象的科学概念转化为生动的实践场景——在《电流的热效应》一课中，他巧妙运用数字化传感器实时采集数据，让学生直观观察电流与热量的动态关联；在工程教学单元，他化身市级空中课堂“主播”，带领学生设计“节能小屋”，从方案构思到模型优化，全程渗透跨学科思维。

“科学不仅是公式和实验，更是观察世界的方式。”秉持这一理念，他的课堂总是充满“惊喜”：用生活中的废旧材料自制教具，让学生在低成本实验中感受科学魅力；引入“月表巡航车设计”等真实情境项目，引导学生像工程师一样思考。近五年，他累计开设市、区、校级公开课10余节，其“技术赋能+深度探究”的教学模式成为区域标杆。

破局创新：数字化教学的“闯关者”

2023年，徐勇老师迎来了职业生涯的一次“极限挑战”——代表青浦区参加上海市中小学中青年教师教学评比，主题是前沿的“数字化赋能课堂”。当时，“上海数字化教学系统”对师生而言都是全新事物，学校既无PAD等硬件设备，也缺乏数字实验传感器。

面对“巧妇难为无米之炊”的困境，他没有退缩：白天所有课余时间泡在实验室研究如何自制传感器教具，夜晚钻研数字化教学理论，日常课堂中带着学生熟悉数字化教学。短短三个月，他与学生从零起步，将“三个助手”深度融入课堂。凭借科学严谨的教学设计以及过硬的教学技能，结合课堂中流畅的数字化互动、精准的数据分析，评比课《电流的热效应》最终斩获2023年上海市中小学中青年教师教学评比初中科学组一等奖第一名的殊荣。

“教育者的使命，就是把‘不可能’变成‘可能’。”这场“逆袭”背后，是他对教学创新的执着：先后获得全国创意教学设计一等奖、上海市教学案例评比一等奖等10余项重大奖项，成为区域数字化教学的“先锋旗手”。

研教相长：做教师成长的“摆渡人”

“一个人走得快，一群人走得远。”作为校教科研组长，徐勇老师始终坚信团队的力量。他牵头成立“跨学科教学研究共同体”，带领青年教师将日常教学问题转化为科研课题——从《指向核心素养的跨学科项目式学习》到《数字化转型赋能科学实验教学》，近三年累计主持和参与区级课题5项，多篇论文发表于《地理教学》《中学科技》等核心和省市级期刊。

在带教青年教师时，他既当“引路人”又做“陪练员”：指导的青浦兰生复旦学校赵楠老师的《导学案在在线教学中的应用》入选上海市优秀案例，助力上海市实验学校附属东滩学校杜诗宇老师斩获市教学比赛一等奖等。在他的带动下，区内外多名教师获评区名优教师，形成“老带新、共成长”的良性生态。

区域引领：科学教育的“播种者”

除了三尺讲台，徐勇老师的身影活跃在更广阔的教育舞台：他曾连续多年参与市学业水平考试命题；担任PISA科学阅卷专家，赴南京参与国际测评工作；在青浦区教师进修学院开设《命题技能提升》《实验能力培训》等区级课程；也曾受邀去其他区县进行培训讲座。

2024年，他主持的《“境脉”研学：科学核心素养培养的跨学科实践》荣获区教科研成果二等奖，个人获评区教科研先进个人。同年,徐老师入选上海市青浦教师教育学院院刊《青浦实验》刊物封面专题。从课堂到命题，从校本研究到区域辐射，他用行动诠释着“研究型教师”的责任与担当。

结语：以光为引，追光而行

二十载春秋，徐勇老师用热爱与匠心书写着科学教育的诗篇：他是课堂里的“创新者”，用技术与智慧点亮学生的科学梦；他是教研中的“深耕者”，以课题为犁深耕育人沃土；他更是教育路上的“追光者”，始终相信“每一个孩子都能在科学的星空下闪耀”。

未来，这位带着自制教具闯过数字化关卡的“科学魔法师”，将继续在教育的沃土上深耕不辍，让更多学生看见科学的光芒，听见成长的声音。