2020年11月26日星期四，于华新中学2号楼录播室和心理教室，我们分别观摩了徐荻老师和刘佳莹老师的课，两位老师的精心设计呈现在我们面前，真可谓是两堂别开生面的语文课。

精彩纷呈的课堂

徐荻老师的《“人与动物”专题阅读课——整合单元学习过程，提升思维深度》，从问卷网的前六个课时的学生评价入手，教师总结学生的评价导入，由学生回顾《猫》、《动物笑谈》和《狼》的学习经历，归纳学法，然后从内容和形式入手，分析本单元三篇文章的异同点，紧接着进行拓展迁移，提升思维的广度和深度，根据学生“问卷网”的关键词分析启示。最后以推荐阅读书目，让学生能够描写人与动物相处的场景作为收尾。

刘佳莹老师的《“一枝一叶总关情”——景物描写之情景交融》作文课也同时拉开了帷幕，三个环节在其亲切的话语声中有条不紊地进行：一、品评习作，再学方法；二、剖析经典，再认体悟；三、创设情境，再写提能。最后则是布置作业，巩固所学环节，为今天的作文课画上了圆满的句号。

热烈深入的研讨

两节课结束，稍憩片刻后，所有的语文同仁齐聚心理教室，分组而坐进行评课活动。

首先是两位执教老师的说课。徐荻老师从想法的由来、学历案理念的简述、学历案设计的安排等几方面进行了说课，并提到学历案与单元教学相融合的尝试中碰到的难题与不足，着实让人佩服其尝试的勇气。刘佳莹老师从课标、教材、学情、教师自身、教学设计等方面进行了阐述，并就这堂课的呈现进行了较深刻的自我反思。

随后，十分钟的分组研讨中，大家各抒己见，不吝赐教，让两位教师能择善而从，不善而改。

首先发言的是七年级组的备课组长李文娟老师，她从三方面对徐老师的课进行了点评：1. 自主探讨，关注经历。肯定了徐老师关注学生学习经历，让学生有意识的关注重难点和整个学习过程。2. 巧用设计，注重评价。徐老师课前、课中、课后的不同评价是这堂课呈现中的亮点。3. 单元整合，提升思维。结合了备课组从不解到推翻，从疑惑到回归语文味的两周历程，思考单元整合教学以及学历案的运用该如何继续推行。

八年级组的备课组长孙鑫老师就刘佳莹老师的课发表了看法：第一课时与第二课时的关联紧密、本节课在“品”的基础上，读写结合落实了教学重点，就达成度而言，各个环节都能够扣准教学目标良好落实。就改进方面，孙老师也提出了真知灼见，文本的品“透”与学生的观察还是值得推敲的点。

接下来便是兄弟学校的语文同仁代表发言，进修附中的金世慧老师以三个“从”高度评价了八年级刘佳莹老师的作文课。从温故到知新，课与课有效勾连；从书本到生活，工具性与人文性有效接轨；从习得到实践，真正给学生发挥的空间。她就学生的回答提出了一些改进的措施，以养成学生完整表述的习惯为目的，指出日常教学中语言训练的必要性。

实验中学的徐旖旎老师认为，徐荻老师的课堂契合市教委的所提出的理念，思辨性强，线上线下的融合教学是现今教学的一个尝试也是一次挑战，教学的连贯有助于理顺阅读路径，而本堂课也很好做到了教学延伸。徐老师指出，学生的思辨能力有了一定的提升，但是在参与活跃度上并没有很好的体现，这也是我们教学过程中时常牵涉到的一个难题。

最后，华新中学教导主任蒋岚老师高位引领，以“精心准备、高度重视、有序组织”几个词肯定了开课老师，备课组，教研组的努力，同时肯定了本次活动的安排与价值。

秋冬之时，细雨绵绵，冷风阵阵……语文人勤修在华中，风景这边独好！